Desain Hypothetical Learning Trajectory dan LKPD pada Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Gabungan

Siswa mampu menganalisis komposisi dan dekomposisi bangun datar regular dan iregular, dengan mengidentifikasi dan menjelaskan bagaimana bentuk-bentuk ini dapat digabungkan atau diuraikan untuk membentuk geometri baru dalam konteks yang diberikan.

Buku ini menyajikan kumpulan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dirancang untuk membantu guru melaksanakan pembelajaran geometri secara bermakna pada materi keliling dan luas bangun datar. Lintasan belajar disusun secara sistematis mulai dari komposisi dan dekomposisi bangun datar, keliling dan luas bangun datar regular, keliling dan luas bangun datar iregular, hingga keliling dan luas bangun datar gabungan. Setiap HLT dikembangkan berdasarkan prinsip Realistic Mathematics Education (RME) yang mengarahkan siswa membangun sendiri konsep matematika melalui aktivitas kontekstual, eksplorasi, diskusi, dan refleksi. Keunikan buku ini terletak pada integrasi 16 falsafah Pusake Suku Tamiang, yaitu Kaseh–Sayang, Tilek–Pandang, Sidek–Siasat, Usul–Perikse, Alang–Tolong, Berat–Bantu, Salah–Tegah, dan Benar–Papah, yang diimplementasikan dalam setiap aktivitas pembelajaran. Melalui berbagai media seperti tangram, realotment, persegi satuan, origami, tali, papan cutting math, serta proyek desain multi-bangun, siswa tidak hanya memahami konsep geometri secara mendalam, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, pemecahan masalah, kolaborasi, kreativitas, dan karakter positif. Buku ini diharapkan menjadi referensi bagi guru, peneliti, dan mahasiswa pendidikan matematika dalam merancang pembelajaran geometri yang inovatif, kontekstual, dan berakar pada kearifan lokal Indonesia.