MELANJUTKAN BUDAYA DENGAN MATEMATIKA

Bahan Ajar

Di era digitalisasi yang pesat, pemanfaatan teknologi sering kali bergeser dari sekadar penunjang pembelajaran menjadi pemeran utama, yang berisiko mereduksi proses pendidikan menjadi hafalan rumus atau kegiatan tanya-jawab yang kehilangan makna. Pendidikan sejatinya merupakan proses mengintegrasikan nilai, norma, dan budaya lokal untuk mengasah keterampilan berpikir kritis serta membangun kecerdasan peserta didik secara utuh. Buku Melanjutkan Budaya dengan Matematika hadir sebagai salah satu bentuk penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) yang menjembatani konsep-konsep matematika tingkat lanjut dengan kearifan lokal dan dinamika kehidupan masyarakat. Buku ini menguraikan tiga topik utama matematika—polinomial (suku banyak), matriks, serta fungsi dan pemodelannya—yang diintegrasikan secara kontekstual dengan narasi kebudayaan, potensi daerah, dan aktivitas ekonomi masyarakat, khususnya di wilayah Kabupaten Nganjuk dan sekitarnya. Konsep polinomial digunakan untuk memodelkan jumlah penonton pertunjukan Tari Mung Dhe serta analisis keuntungan UMKM Keripik Tempe Akhila Jaya. Topik matriks diterpakan melalui konsep kesamaan dua matriks pada pemodelan komponen usaha Nasi Pecel Mak Endang dan analisis biaya produksi Batik Khas Madiun. Sementara itu, materi fungsi dan pemodelan rasional diaplikasikan pada perhitungan jarak studi sejarah Candi Ngetos, proyek lukisan tradisi/alam Nganjuk, hingga prediksi harga tiket dan pengunjung di kawasan wisata Air Terjun Sedudo serta Jolotundo Glamping Park. Selain menyajikan pemodelan matematis dan soal berbasis masalah nyata, buku ini juga dilengkapi dengan puisi-puisi bernuansa filosofis yang menggambarkan keterkaitan erat antara konsep matematika dan keberagaman budaya Nusantara. Melalui buku ini, pembelajaran matematika diharapkan menjadi lebih bermakna, kontekstual, serta berperan aktif dalam melestarikan kearifan budaya bangsa. Kata Kunci: Matematika, Culturally Responsive Teaching, Kebudayaan Lokal, Polinomial, Matriks, Fungsi Rasional, Kabupaten Nganjuk.

Di era digitalisasi yang berkembang pesat dan menawarkan beragam kemudahan akses bagi penggunanya, ternyata menyimpan banyak permasalahan yang mengancam kualitas sumber daya manusia. Pemanfaatan media digital yang semula sebagai penunjang pembelajaran, kini sudah berganti menjadi pemeran utama dalam menjalankan pembelajaran. Pendidikan yang diperjuangkan sebagai salah satu proses mengintegrasikan budaya dan mengenalkan pengetahuan, ketrampilan, nilai, dan norma kepada anak untuk membentuk kecerdasan, kesadaran, dan kemajuan dalam bermasyarakat, nyatanya hanya sekedar proses “tanya-jawab” yang kehilangan makna. Pendidikan merupakan proses yang melekat dengan kehidupan. Pendidikan dapat dimulai dari mengamati lingkungan sekitar untuk membangun pengetahuan dan konsep-konsep agar lebih bermakna. Pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat diintegrasikan upaya untuk mengenalkan konsep pembelajaran melalui budaya kehidupan nyata yang dapat diamati dan dirasakan secara langsung oleh peserta didik sehingga pendidikan tidak hanya sekedar proses tanya-jawab ataupun menghafal rumus, tetapi juga sebagai proses mengasah ketrampilan berpikir dan membangun kecerdasan sebagai manusia secara utuh.