Pengaruh Doomscrolling dan Tingkat FOMO Penggunaan Tiktok Terhadap Self-Regulated Learning Siswi SMAN 42 Jakarta Timur

Penelitian ini berfokus pada dampak kebiasaan doomscrolling dan perasaan fear of missing out (FoMO) terhadap kemampuan self-regulated learning (SRL) siswi SMAN 42 Jakarta Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana perilaku konsumsi media sosial yang berlebihan, seperti menggulir konten negatif (doomscrolling) dan kecemasan terkait ketertinggalan informasi sosial (FoMO), dapat mempengaruhi kemampuan siswi dalam mengelola proses belajar secara mandiri. Menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei, data dikumpulkan dari 80 siswi melalui kuesioner yang mengukur tingkat doomscrolling, FoMO, dan SRL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik doomscrolling maupun FOMO memiliki pengaruh negatif yang signifikan terhadap SRL.. Kebiasaan doomscrolling mengurangi konsentrasi dan kemampuan perencanaan belajar, sementara FOMO meningkatkan kecemasan yang mengganggu pengelolaan waktu belajar. Kedua fenomena ini secara simultan memperburuk kemampuan siswi dalam mengatur belajar mereka, dengan dampak signifikan terhadap efektivitas belajar mandiri. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang tantangan belajar di era digital dan menyarankan perlunya pendekatan pendidikan yang lebih terintegrasi untuk membantu siswa mengelola penggunaan media sosial secara sehat.