BELAJAR, BERPIKIR, BERKREASI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK GENERASI DIGITAL

Buku Belajar, Berpikir, Berkreasi: Media Pembelajaran Sejarah untuk Generasi Digital membahas pentingnya inovasi media pembelajaran sejarah di tengah perkembangan teknologi digital dan karakteristik peserta didik abad ke-21. Buku ini menyoroti rendahnya minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran sejarah yang masih didominasi metode konvensional, serta menegaskan bahwa media pembelajaran yang tepat dapat membuat sejarah lebih kontekstual, menarik, dan bermakna. Sejarah diposisikan tidak hanya sebagai kumpulan fakta masa lalu, tetapi sebagai sarana pembentukan karakter, identitas, dan kesadaran kebangsaan. Secara konseptual, buku ini menguraikan peran dan fungsi berbagai jenis media pembelajaran sejarah visual, audio, audiovisual, interaktif, hingga media. berbasis digital dalam meningkatkan keterlibatan kognitif, emosional, dan perilaku siswa. Media dipandang mampu memfasilitasi pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi, dan literasi digital Selain itu, buku ini juga membahas pemanfaatan media audio-visual secara praktis, termasuk film sejarah, video dokumenter, animasi, serta proyek media yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.

Buku Belajar, Berpikir, Berkreasi: Media Pembelajaran Sejarah untuk Generasi Digital membahas pentingnya inovasi media pembelajaran sejarah di tengah perkembangan teknologi digital dan karakteristik peserta didik abad ke-21. Buku ini menyoroti rendahnya minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran sejarah yang masih didominasi metode konvensional, serta menegaskan bahwa media pembelajaran yang tepat dapat membuat sejarah lebih kontekstual, menarik, dan bermakna. Sejarah diposisikan tidak hanya sebagai kumpulan fakta masa lalu, tetapi sebagai sarana pembentukan karakter, identitas, dan kesadaran kebangsaan. Secara konseptual, buku ini menguraikan peran dan fungsi berbagai jenis media pembelajaran sejarah visual, audio, audiovisual, interaktif, hingga media. berbasis digital dalam meningkatkan keterlibatan kognitif, emosional, dan perilaku siswa. Media dipandang mampu memfasilitasi pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi, dan literasi digital Selain itu, buku ini juga membahas pemanfaatan media audio-visual secara praktis, termasuk film sejarah, video dokumenter, animasi, serta proyek media yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Pada bagian akhir, buku ini menganalisis praktik penggunaan media pembelajaran sejarah di sekolah menengah, mengungkap berbagai tantangan seperti keterbatasan sarana, kompetensi guru, dan validitas informasi, sekaligus menyoroti peluang besar yang ditawarkan oleh teknologi digital. Dengan pendekatan konstruktivis berbasis siswa, buku ini mendorong guru untuk menjadikan media sebagai sarana eksplorasi, kolaborasi, dan pembelajaran kontekstual. Secara keseluruhan, buku ini diharapkan menjadi referensi konseptual dan praktis bagi pendidik dalam menciptakan pembelajaran sejarah yang relevan, inovatif, dan bermakna bagi generasi digital.