Setting Kelas Berbasis Student Centered Learning (SCL) dalam Integrasi Pembelajaran Transisi PAUD ke Sekolah Dasar

Model Pembelajaran

Program transisi ini juga didukung oleh Teori Transisi Schlossberg yang menekankan empat komponen utama keberhasilan transisi, yaitu: Situation (situasi), Self (diri), Support (dukungan), dan Strategies (strategi). Dalam konteks program transisi, komponen Situation diwujudkan melalui penataan lingkungan belajar berbasis Student-Centered Learning (SCL) dan Flexible Learning Space yang ramah anak. Komponen Self diwujudkan melalui pengukuran kesiapan belajar dan pemetaan gaya belajar anak. Komponen Support diwujudkan melalui: program Family Support meliputi: Parenting Class, Parent Teaching, Home Visit, Family-day; program Community Support, meliputi: Public Figure Teaching, community Partnership, outing Class, projek berbasis lingkungan dan magang profesi sederhana; Program Health and Wellbeing Support, meliputi: Pemeriksaan kesehatan semesteran, monitoring tumbuh kembang, wellbeing assessment, konseling keluarga dan program hidup sehat dan aktif. Sementara komponen Strategies diwujudkan melalui pembelajaran berdiferensiasi, pendampingan individual, dan penguatan keterampilan belajar anak.

Program transisi PAUD ke SD adalah hasil penelitian panjang pasca dikeluarkannya Surat Edaran Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah nomor; 10986/C/DM.00.03/2021 tentang Penyelarasan Pembelajaran antara Satuan Pendidikan Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar Kelas Awal dan Surat Edaran Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah nomor; 0759/C/HK.04.01/2023 tentang Penguatan Transisi Pendidikan Anak Usia Dini ke Sekolah Dasar Kelas Awal. Program transisi PAUD ke SD dijadikan sebagai model pembelajaran integratif, sehingga tersusunlah buku pedoman meliputi: setting kelas berbasis SCL, penggunaan instrument kesiapan belajar anak, penggunaan instrument gaya belajar anak, pedoman program support dan kurikulum Alam Holistik Integratif pada program transisi PAUD ke SD.